O documento discute as obras de Edgar Morin e Jacques Delors sobre os saberes necessários para a educação do futuro. Morin destaca a condição humana, o enfrentamento da incerteza e a compreensão. Delors defende aprender a ser, a conhecer, a fazer e a viver juntos.

1. AÇÃO DIDÁTICA CONTEXTUALIZADA BASEADA NAS OBRAS DE: OS SETE SABERES DE EDGAR MORIN E OS QUATRO PILARES DE JACQUES DELORS

2. OS SABERES

3. ENSINAR A CONDIÇÃO HUMANA Morin em seus estudos nos remete a refletirmos sobre a condição e conhecimento profundo do ser humano na sua totalidade, visto que há uma junção que se completa com várias áreas, sendo ele em um só tempo físico, biológico, cultural, social e histórico.

4. ENFRENTAR AS INCERTEZAS Quando se fala em enfrentar a incerteza como um do saberes necessários para educação devemos ter como principio que a incerteza é ensinar que a ciência deverá trabalhar com a idéia de que existem coisas incertas. Os educadores deveriam incluir no planejamento o ensino da incerteza, que é sugerida nas ciências físicas, da evolução biológica e histórica. Nem tudo que já foi aprovada e experimentado deve ser levado como certeza absoluta, pois algo inesperado pode ocorrer e mudar certeza.

5. ENSINAR A COMPREESÃO Morim destaca o ensinar a compreensão, afinal, é na educação que daremos possibilidade e chance de se entender e compreender o outro. Porque ensinar a compreensão é tão importante? Primeiro porque compreensão é segundo Morin, meio e fim da comunicação humana, porém, ela não está presente na educação. Segundo, e se ela não se faz presente na educação às consequências poderão ser inúmeras, teremos um mundo egocêntrico, etnocêntrico e sociocêntrico.

6. A ÉTICA DO GÊNERO HUMANO Para uma ética do gênero humano como saber necessário para educação do futuro é apostar na educação, acreditar que um jeito novo é possível, os esses seres humanos em formação precisam encontrar uma nova perspectiva, precisam saber e sentir que são valorizados por sua condição humana e mesmo que por diversos motivos não tenham as mesmas condições econômicas, mas antes de tudo são capazes de transcender, são capazes de reinventar e construir uma nova forma de escrever sua história

7. OS PILARES

8. APRENDER A SER É uma das principais aprendizagens para o desenvolvimento humano, é o que implica em cultivar todas as potencialidades do desenvolvimento global de cada um, como o corpo e a mente, inteligência, sensibilidade, sentido ético e estético, responsabilidade individual, iniciativa, espiritualidade.

9. APRENDER A CONHECER A cada dia que passa a sociedade se vê mais e mais envolvida com novos conhecimentos, decorrentes de novos acontecimentos e novas informações. Isto faz com que tenhamos uma sociedade complexa, frágil e instável. Mas cada individuo terá a sua forma de reagir, de se relacionar, de compreender e dividir com a sociedade que vive esses novos conhecimentos, esperando-se que torne-se cada vez mais criativo em sua vida coletiva para então projetar formas inteligentes cada vez mais eficazes, responsáveis e pacificas .

10. APRENDER A FAZER É que discutimos muito hoje que não é apenas preparar para vida, é aprender a desenvolver o que recebeu como conhecimento, assim podemos dizer que aprender a conhecer e aprender a fazer são indissociáveis. O educador deve inovar, deve contribuir para a formação do homem que busca sempre aprender a fazer algo inovador, algo planejado e criativo.

11. APRENDENDO A VIVER JUNTOS Algo tão desvalorizado hoje pela nossa sociedade que se transformou tão individualista, mas esquece que o ser humano não consegue viver sozinho precisa trocar informações, carinho, afeto, ser solidário, ajudar o próximo. Sendo assim, educador tem um papel muito importante em aprender conviver, mas não pode interferir na personalidade do seu aluno, apenas deve mostrar guiar o caminho.

12. REFERÊNCIAS: DELORS , Jacques. Educação: Um tesouro a descobrir. Cortez Editora. 1999. MORIN , Edgar. Os setes saberes necessários a educação do futuro. Cortez Editora.1999 CRÉDITOS DE IMAGENS http://www.desiderata.org.br/news/img/img100709.jpg http://www.jornalbairroemfoco.com.br/wanel/wanel_27/solidariedade.jpg http://raquelsanches.files.wordpress.com/2009/06/74.jpg http://revistaescola.abril.com.br/img/formacao/222-tecnologia.jpg http://sol.sapo.pt/photos/postiteduc/images/234699/original.aspx http://www.panoramablogmario.blogger.com.br/AUTO_ivan_etica.jpg http://www.omelhordoser.org/images/tela.gif http://blig.ig.com.br/distaks/files/2009/11/9999.JPG BLOG CRIADO PELO GRUPO B http://informaticaesociedadegrupobro.blogspot.com/

13. DISCIPLINA: INFORMÁTICA E SOCIEDADE SEMINÁRIO VIRTUAL Mediadora: SIMONE DE PAULA COMPONENTES DO GRUPO B: DANIELA, MARCELO, EDILENE, EDIMILSON, ADELSON, SIDNEI, MARIA LUÍZA, ROSÂNGELA, ALICE, MARCOS, MARILÉIA.

14. Edgar Morin: “A escola, em sua singularidade, contém em si a presença da sociedade como um todo ” Jacques Delors “ A Educação primária pode ser considerada bem sucedida se conseguir transmitir às pessoas o impulso e as bases que façam com que contribuam a aprender ao longo de todas a vida, no trabalho, nas também fora dele. “